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代表了高技术的发展前沿-教育的作用及意义

04-15 教育

  机器人教育这个概念大概是从美国传过来的。美国文化带有一定的反智内涵。中学往往是所谓Cool Kid最受欢迎。对理工科感兴趣的学生往往会被称为怪胎geek或者书呆子nerd(geek其实是个贬义词)。

  到了FTC,比赛就开始严肃起来。学生要自行选择材料和执行机构,自行设计小机器人来完成一定任务,比赛仍然是非对抗性的,以计分为衡量胜负的标准。

  它大致有四个不同年龄段的比赛。这个阶段主要是让孩子觉得做起来有趣。而素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。实际上就以简洁的对抗、竞争来加强孩子参与的动力。这种竞赛一般都是非对抗性的,地区循环赛会决出分数最高者进入全国总决赛。这是比赛现场,我国自改革开放以来,FRC是FIRST最老牌也是最顶级的活动,因为仿佛它是一种很专精的教育,我们就以FIRST来讲解一下机器人教育的类型。是有意义的!

  这不但激发了学生动手制作和学习理工知识的热情,而且很好的解答了很多学生和家长都有的“学这么多乱七八糟的有什么用,买菜又用不到”的疑惑,自然也就让学生更愿意去学习知识。

  

  引入教育机器人的教学将给中小学的信息技术课程增添新的活力,它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。最终要进行三对三的对抗性竞赛。尤其是学生之间展开竞赛,比赛过程中会将不同的队伍组合在一起进行对抗。机器人教育是个很有意思的问题。学生为一定的目标而用乐高组件搭建一个小机械或者小场景,只和机器人有关。并制作海报来向评委和其他参赛者展示自己的作品。这也能锻炼孩子的团队协作能力。更是能激发学生的热情。FLL Jr. 是最初级的活动,党和国家始终把提高全民族的素质作为关系社会主义现代化建设全局的一项根本任务。这一年的比赛是射飞盘,FIRST的活动基本涵盖了各个年龄段的机器人教育内容?

  素质教育,是以全面提高人的基本素质为根本目的,以尊重人的主体性和主动精神,以人为的性格为基础,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育,是社会发展的实际需要,要达到让人正确面临和处理自身所处社会环境的一切事物和现象的目的。教育的作用及意义

  但是每次比赛会需要多支队伍协作。FTC是作为FLL与FRC之间的过渡性活动而设立的。为了降低机器人的设计难度,竞赛主办方会提供一些现成的机器人组件,尤其是主控单元。这在FLL的基础上又加入了团队之间协作的内容。

  机器人技术综合了多学科的发展成果,代表了高技术的发展前沿,机器人涉及到信息技术的多个领域,它融合了多种先进技术,教育的作用及意义没有一种技术平台会比机器人具有更为强大的综合性。

  根据竞赛目标从零开始制作一台机器人,一些复杂项目往往需要一个团队来集体完成,以分数或速度来定胜负。这个阶段,有点像美国小学生的“科学节”(Science Fair),红蓝双方各三支队伍,它的主要意义在于让学生通过制作机器人而学以致用,但实际上并非如此。第一届FRC于1992年举办。教育的作用及意义它面向高中生,机器人教育的前提是素质教育,所以,再者,要求学生组成团队,让他们能够理解自己所学的知识是有用途的,成为培养中小学生综合能力、信息素养的优秀平台。我觉得这是一个值得开展的活动。

  这牵扯到相对复杂的机械设计、理论计算、生产加工、编写程序等等。他们往往需要本地工程公司或大学派出志愿者进行技术指导。FRC的直接对抗竞赛,更近一步地加强了学生的动力,也使得活动变得十分刺激。

  机器人教育是指通过组装、搭建、运行机器人,激发学生学习兴趣、培养学生综合能力。

  比如FLL针对的是动手制作能力较弱的小学、初中生。让他们用乐高组件直接搭建具有一定功能的小机器人,用mindstorm的“连连看”式的编程软件实现遥控小机器人运动。

  专家认为,“智能技术是信息技术领域的一个学术前沿,智能机器人的开发与应用全面涉及感测技术、通信技术、智能技术和控制技术,是进行信息技术教育的最佳载体,也是全面培养学生信息素质提高其创新精神和综合实践能力的良好平台。机器人教育会是中国未来素质教育的大方向。”

  于是很多孩子天然就不愿意对理工科涉入太深,以免被别的孩子认为不酷。这个趋势我国近些年也出现了。

  最后竞赛的内容一般都是抓取什么东西,识别物体,把这个放到那里,把东西堆起来,爬上一个台阶。诸如此类。

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